Письмо на бумаге как "барьер"

Всё больше бумажного становится электронным. Сегодня мы поговорим о школьных тетрадях. Они появились чтобы мы могли записывать туда то, что произносит учитель, а также чтобы выполнять самостоятельно практические упражнения. Я нашёл эти два основных use case для школьной тетради. Бумажной школьной тетради.

В первом случае речь идет о сохранении получаемой информации чтобы затем, возможно, повторно использовать её. Например, для подготовки к экзаменам. Однако, вся информация, все знания сегодня есть в электронном виде. Записывать ничего не надо – можно просто прочитать потом в электронном учебнике или другом первоисточнике.

К сожалению, пока прямая речь учителя не может быть распознана компьютером и сохранена в текстовом виде. Однако, такие технологии уже на подходе. Кроме того, можно записать голос и потом спокойно послушать. Это очень делается уже лет пятнадцать. Нет поиска по записям, как мы привыкли при работе с компьютерными заметками? Ну так и по бумажным тетрадям с каракулями поиска нет.

Ок, посмотрим на второй кейс:  самостоятельное выполнение практических упражнений, заданий. Тут тоже можно обходиться без бумаги – отлично можно писать на компьютере и развить навык писать быстро вы можете очень просто. Я уже лет пятнадцать пишу на компьютере гораздо быстрее, чем на бумаге.

Есть виды деятельности, когда требуется скорее рисовать, чем писать – сложные формулы, иллюстрации, графики. Ок, тут достаточно компьютерного планшета – типа iPad и или реального планшета, подключаемого к компьютеру. Всё это оборудование стоит всё меньше, весит ничтожно мало.

Ок, всё может быть в компьютере. Возникает вопрос, а зачем учить детей писать на бумаге? Ведь письменность создавалась для удобства передачи информации между людьми и для её хранения, а не для издевательств над детьми с помощью различных фашистских дисциплин типа каллиграфии? Хороший вопрос…

Возможно вы возразите, что уметь писать полезно для развития тонкой моторики рук. Это правда, но причем тут бумага? Ровно с таким же успехом можно писать на обычном компьютерном планшете. Плюс, самим детям это будет нравиться больше. «Писание» на бумаге и прочую каллиграфию сделать факультативным предметом для желающих гиков/фриков типа Стива Джобса.

К тому же, вовсе не факт что всё, написанное нами за многие годы обучения, вело к развитию мелкой моторики. Возможно, она отлично развилась бы и от выполнения пяти или десяти процентов тех письменных заданий, которые нам пришлось проделать – почему точно «нет»? Есть дети, которые пишут в разы больше других – значит ли это, что они автоматически более развиты? Хм…

Посмотрим на вопрос с точки зрения практической пользы в жизни. Вот где, вы думаете, нужны будут серьезные навыки обычного, «некомпьютерного» письма лет, скажем, через десять? А через двадцать? Я за последние десять лет писал «ручками» что-то отличающееся от подписи под документами считанное количество раз. Я бы легко обошёлся для этого без многих лет писания рукой и тонн испорченной бумаги- уверен.

Так почему бы не перестать издеваться над детьми? Это риторический вопрос, конечно. Просто я люблю вопросы. Мне нравится экзаменовать действительность на предмет вменяемости происходящего в конкретный, ткущий момент и наличия большого смысла во встречающихся барьерах разного толка. Вот и тут его немного…